Методическая работа с педагогами ДОУ по реализации годовых задач

22 и 23 марта в ДОУ в первом и во втором корпусах прошли педагогические советы, посвященные теме «Особенности организации изобразительной деятельности в рисовании по замыслу»

Целью педагогических советов было совершенствование работы педагогов ДОУ по организации изобразительной деятельности детей в рисовании по замыслу.

Задачи:

-актуализировать знания педагогов о возрастных особенностях организации изобразительной деятельности дошкольников;

-раскрыть задачи и роль педагога в организации рисования по замыслу;

Заведующий МБДОУ «Детский сад №8» Л.Г. Гарбуза выступила с отчетом о выполнении педагогами решений предыдущего педсовета, отметила инициативность и исполнительность педагогов в решении поставленных задач. напомнила о важной годовой задаче ДОУ на этот учебный год: повышение качества организации изобразительной деятельности дошкольников в рисовании по замыслу. Поэтому мы продолжили работу по решению данной задачи.

Ведь замысел присущ любому виду изо деятельности и возникает у детей на любом занятии. Этот вид наиболее творческий из всех занятий, на которых дети изображают окружающий мир по представлению. Создание образа требует большой предварительной работы, близкой к процессу «вынашивания» замысла каждым ребёнком. Поэтому в предварительной работе воспитатель целенаправленно обогащает впечатления детей, проводит индивидуальные наблюдения, рассматривание предыдущих рисунков, обследование, чтение и т.п.   

Далее старший воспитатель И.А. Чальцева провела с педагогами упражнение «9 точек, 4 линии», которое позволило увидеть творческий потенциал коллег, ведь от этого зависит и развитие творчества у дошкольников, ведь у творческого педагога творческие воспитанники.

Воспитатель первой категории А.Е. Вихрева выступила с сообщением «Методика обучения детей рисованию в разных возрастных группах ДОУ», чтобы актуализировать знания педагогов о возрастных особенностях организации изобразительной деятельности дошкольников.

Важно не только научить дошкольников создавать сюжетные и предметные рисунки, уметь изображать элементы разных декоративных росписей, но и организовывать большую предварительную работу для развития детского творчества, креативного мышления прерд тем, как провести занятие рисование по замыслу.  С.Н. Гориявчева выступила с сообщением «Как научить дошкольника рисовать по замыслу?», чтобы подробнее раскрыть задачи и роль педагога в организации рисования по замыслу.

В качестве рефлексии старший воспитатель провела с коллегами игру-упражнение «Волшебная ладошка», организовав работу таким образом, чтобы педагоги, разделившись на команды смогли в конструктивном обсуждении поставленной задачи записать на вырезанном силуэте ладошки:

— умения и качества, которые необходимы дошкольнику для успешного рисования по замыслу.

— умения и необходимые требования, которые педагог должен проявлять и соблюдать при организации рисования по замыслу с детьми дошкольного возраста.

— личностные трудности мешают педагогу при организации с дошкольниками рисования по замыслу.

Затем коллективно обсудили получившиеся результаты совместной деятельности.

Далее вместе с заведующим педагоги подвели итоги и вынесли решение педагогического совета.

#ГодПедагога2023

#ГодПедагога2023Каменскийрайон

#ГПН_2023